Connaître son cerveau pour mieux apprendre

On pensait que nos souvenirs se forment quand nos neurones renforcent leurs connexions au moyen de protéines « ciment ». Mais des expériences viennent de montrer qu’ils continuent à apparaître si l’on bloque la synthèse de ces protéines. Qu’est-ce qui les maintient ?

Triste et anxieux, Théo n’a pas d’amis. Les médecins le croient dépressif. En fait, il est dans la lune et peine à se concentrer. Il souffre du célèbre trouble de l’attention avec hyperactivité... mais sans hyperactivité ! Une pathologie dont le diagnostic met parfois des années à être posé.

Le corps sens dessus dessous

Bien que discutables éthiquement, les expériences de Harry Harlow ont apporté la preuve que la tendresse est essentielle au développement d’un enfant, bouleversant les préceptes pédagogiques de son époque.

Les scientifiques décortiquent le fonctionnement du cerveau et commencent à en informer les professeurs et les élèves. Ils livrent des outils précieux pour mieux apprendre et mieux enseigner.

"Parler du cerveau aux enfants change tout"

Les recherches en neurosciences proposent des pistes pour identifier les jeunes enfants qui risquent de présenter des troubles de l’apprentissage à l’école. Objectif : renforcer leurs aptitudes en lecture, écriture et mathématiques, dès le plus jeune âge.

Vers une nouvelle cognition ?

Une fausse bonne idée

Le héros sacrifie tout pour les valeurs qu’il défend. Il remonte le moral et « soude » le groupe. Mais son rôle est-il pour autant toujours positif ?

La résilience par les objets

Nouvelle obsession du manger sain

Pourquoi nous rappelons-nous tous où nous étions le jour des attentats du 11 septembre 2001 ? Les neuroscientifiques ont découvert des liens entre émotion et mémoire au coeur de nos neurones.

Il nie tout en bloc, refuse l’évidence, se cramponne à ses opinions en tordant la réalité… Qui est-ce ? Peut-être vous, à en croire certaines expériences de psychologie.